10/Diciembre/2012. Investigación sobre plataformas virtuales e-learning

A lo largo de los últimos días he estado investigando un poco sobre este tipo de soportes y he descubierto muchas posibilidades.

Una de las plataformas sobre la que he investigado es “Claroline”. Se trata de una plataforma muy completa, semejante a Moodle. Ambas tienen grandes posibilidades, pero creo que Moodle puede dar un poco más de sí, si se le decida tiempo. No obstante, considero que ambas podrían ser una buena opción para probar con mis alumnos.

Aquí os dejo un tutorial:

7/Diciembre/2012.

Hoy he estado leyendo propuestas sobre escenarios virtuales hechas por mis compañer@s y me ha resultado interesante el escenario denominado “Telepresence” que se  utiliza para establecer conferencias y reuniones a distancia. He investigado un poco y aquí os dejo un video muy cortito, que nos muestra lo atractiva que puede resultar esta herramienta.

6/Diciembre/2012. Lecturas

Hoy he leído el artículo “Aprendiendo de forma colaborativa a través de las herramientas Web 2.0” publicado por un grupo de profesores de la UNED que dan clase en la asignatura Psicología social y de las organizaciones, inscrita en la carrera de Educación Social. Este artículo ha sido propuesto por una compañera en los foros y describe una investigación en contexto muy semejante al que nosotros vivimos en este máster. Los aspectos que me gustaría destacar son dos: la inclusión de un alumno-mediador en los foros, cosa que me llamó la atención del máster y que según la investigación es un elemento que favorece este tipo de dinámicas. Y las reflexiones de los alumnos que afirman que esta forma de aprendizaje permite una mayor profundidad en los contenidos pero a la vez que es dura. Personalmente tengo la misma opinión y añadiría que para mi existe un problema añadido que es el excesivo trabajo de lecturas que se plantea en algunas asignatura que no permite (por lo menos en mi caso) desarrollar todas las potencialidades del estudio interactivo y colaborativo.

4/Diciembre/2012. Investigación sobre plataformas educativas

Hoy he estado investigando sobre dos plataformas educativas que han sugerido los compañer@s y que no conocía: Moodle y Edmodo.

En este proceso topé con este video que ilustra un hecho que se da en la escuela con demasiada frecuencia.

El video se llama´Nacidos para Aprender "Born to Learn". Se busca una calificación, una titulación, se enjaula al alumn@ en una rigidez curricular (con la falsa base de un currículo abierto y flexible) no permitiendo que desarrolle sus potencialidades, que en muchos casos no casan con lo que para el maestr@ es adecuado.  

En mi opinión el desarrollo de esas potencialidades el mundo actual ya no puede centrarse solo en el ámbito analógico sino que también debe abarcar el digital y por lo tanto el maestr@/profesor@ debe canalizar sus esfuerzos hacia su competencia de mediador-facilitador del aprendizaje.

 
  

3/Diciembre/2012. Participación en los foros y visita de enlaces propuestos

Hoy he participado en el “Foro Entornos virtuales y procesos de enseñanza aprendizaje”  en el hilo “Alumnos online ¿Cómo somos?”. He aportado mi opinión sobre esta modalidad de formación que estamos cursando y en concreto sobre lo estimulante que me resulta compartir mi formación con otr@s personas que tienen gran iniciativa y ganas de trabajar. Pero también he planteado que este modelo formativo resulta muy exigente y que puede que me haya equivocado al matricularme de todo el curso.

También visionado este video:
  que nos propuso un compañer@ y en el que se nos ofrecen pautas para realizar los trabajos colaborativos en entornos virtuales. Me parece una presentación fenomenal que creo que nos servirá de mucha ayuda a la hora de llevar a cabo el trabajo en grupo. Pero además me ha impresionado lo que se puede hacer con prezi y por ese motivo he decidido matricularme a un curso, que me habían ofrecido para aprenderá a utilizar esta herramienta.

Finalmente he visionado la conferencia de Peter Norvig
 (enlace )(propuesta por un compañer@). Me parece una gran reflexión sobre la necesidad que tiene la enseñanza de integrar los cambios tecnológicos en su programa para dar respuesta a las demandas de la sociedad actual. Pero además supone la utilización constructiva de las TIC, aspecto que implica un paso más en el proceso de construcción del aprendizaje y que, en contra de lo se pudiera pensar surte un mayo efectivo motivacional e implica una mayor satisfacción por parte del discente. Otro aspecto en que yo nunca había pensado es de interacción a gran escala que permiten estos medios y en la posibilidad de analizar la información de dichas interacciones a posteriori, como un elemento para la mejora de la enseñanza. Es aquí donde realmente compruebo lo importante que puede llegar a ser las TIC en el futuro de la educación.

2/Diciembre/2012. Participación en los foros

Hoy he participado en el “Foro Educomunicación y Comunicación Educativa no presencial, concretamente en el hilo creado por el profesor Juan Antonio Jiménez  sobre los conceptos de Educomunicación y Educomunicador.

 He aportado un artículo sobre la temática que me parecía interesante, lo he resumido y he planteado a mis compañer@s un debate en torno a la situación actual de la educación en nuestro país en relación a la Educomunicación. También he aportado una serie de enlaces en los que se recogen las prescripciones administrativas que nos aportan la base sobre la que debatir.

            Los enlaces de dichos documentos son los siguientes:

Artículo:

·        http://susanavelleggiacultura.blogspot.com.es/2010/03/educacion-para-la-formacion-de-nuevos_28.html

Legislación:

·         http://www.boe.es/boe/dias/2007/12/29/pdfs/A53747-53750.pdf

·         http://www.boe.es/boe/dias/2011/07/22/pdfs/BOE-A-2011-12718.pdf

·         http://www.boe.es/boe/dias/2006/12/08/pdfs/A43053-43102.pdf

28/Noviembre/2012. Organización del trabajo futuro

Ayer participe en el segundo chat de la asignatura. En esta ocasión me resultó un poco más fácil seguir la clase, aspecto al que creo que ayudó la lectura previa de los temas a tratar. Hubo varias cuestiones del chat que creo que me fueron útiles en mi proceso de aprendizaje:

·         En primer lugar, el conocer la visión que tienen mis compañer@s sobre las lecturas. Lo que ha permitido interiorizar mejor las ideas básicas sobre que es la Educomunicación, cómo funcionan los procesos comunicativos y en qué aspectos y de qué modo podemos formar a nuestr@s alumn@s para ser sujetos de derecho.

·         En segundo, las propuestas prácticas que permitieron reflexionar y valorar la importancia de la colaboración para construir el conocimiento.

·         Finalmente, las apreciaciones sobre la elaboración de este diario que me hicieron darme cuenta de la necesidad de participar un poco más en el aprendizaje online.